艺术家及艺术指导：教育部体育艺术教育局主办：中国教师报 来源|中国教师报作者|李红霞，山东省特级教师，青岛赫德双语小学校长 我认为美育是我一生的挚爱。虽然我的职位从职校老师到小学语文老师再到校长，但我对美育和孩子成长的执着始终如一。回顾我从教35年，我与美育的关系可谓一见钟情、一往情深、终生痴迷。这是一见钟情。我喜欢学生们明亮的眼睛和灿烂的笑容。从这个初衷出发，我继续追问：“语文教育应该给中国学生带来什么？”答案越来越清晰，是情感、美感、审美能力和精神。持续一生的真正信心。因此，我把美育融入到语文教育和备课的细节中，在求美的过程中，更加接近教育的本质。当我2001年开始教小学时，我意识到课堂更像是一个“纪律场”。桌椅整齐却乏味，片面的指导，严格的时间限制……学生们的眼神从最初的明亮渐渐暗淡下来，甚至有些害羞。我不禁想：“我们总说以学生为中心，但我们真正在为学生着想上付出了多少努力？”他们做的第一件事就是重新整理教室。拆除讲台，将课桌放置在可供四人使用的“学习岛”中，以便学生可以选择舒适的坐姿。将教师办公区移至门后，在教室中央留出一个完美的位置供学生休息玩他们的作品。墙壁上贴满了学生的书法，地板上贴满了古诗名句，每个角落都变成了“聊天教室”。二是重建师生关系。虽然我不再要求学生发言前举手，但我鼓励他们随时表达自己的想法。我相信老师是同伴，而不是领导者，我用微笑和等待代替批评和责骂。我一直认为，一个老师的威信不应该来自于控制，而应该来自于对学生的理解和尊重。 2009年，我在潍坊设计了一个“幸福课堂”。我试过了。在我看来，课堂不仅应该是学习知识的场所，更是一个有温暖、有美丽、有故事的精神家园。 2010年，第一家“李红霞幸福课堂”正式成立，我给它定下了三个使命。从空间上来说，这是一个讲述g故事的地方生长并且充满精神能量。文化上，成为充满书香、墨香、音乐香、乐趣的精神家园。在生活方面，我们确保所有学生在这里都得到认可和接受，让他们自由成长。我和学生们一起装饰了教室。桌椅被分成几组，分别命名为“弘中”和“鹤”。铺好了桌布，放了名片。讲台变成了阅览台，墙壁变成了艺术展示区。绿意盎然的植物、书籍、淡淡的墨香……美悄无声息地从每个角落渗透出来。当学生们在假期里来找我问“我可以放假吗？我想在教室里读书”时，我知道一颗美丽的种子已经种下了。热衷起来的日子里，我把对美育的全部热情都投入到了“幸福课堂”配套课程体系的建设中。 “幸福课堂”是一个以幸福为核心的课程体系。站在孩子的角度，提出美育学科的理念，开发了四门主要课程。 “入门课程”设计的初衷是让学生一见钟情。从“爱读写字从名字开始”到“爱拼音从节奏开始”，我用游戏和节奏帮助学生爱上学习。比如以“韵律节”为主题，我们将儿歌、儿歌、唐诗、唐词结合起来。歌曲。我为配乐录制了音频，让我的学生们沉浸在其中读书、唱歌和跳舞。朗朗上口的童谣传达母语的音韵之美，灵性的诗篇不仅激发想象力，更在学生心中灌输善良与美好。在慢板课程中，我们强调“沉浸”二字，在沉浸式体验中学会“慢慢写、慢慢读”。我坚持“先软铅笔”，让我的学生恭敬地写汉字。读完之后一定要写下来，才能真正享受文字之美。我们也提倡没有它的“纯读书”。 “Allegro课程”秉承学科融合的理念。我们提出了《小学语文综合教学法》。独家的《中国月亮》课程融合了文学、科学、艺术、戏剧等内容，让学生在两周内阅读45000字的材料，完成从古诗词欣赏到现代创作的完整体验。在“第三课”中，教师带学生走出课堂体验春分筑蛋、清明出游、谷雨染草木、中秋赏菊吟诗等二十四节气，让学生感受到自然变化之美和文化传统之美。我想要学习的不仅仅是知识，更是如何生活。当你注意到花开、叶落时，你的心会变得更加平静和有序。这种自然美景将成为你未来宝贵的精神资源。我认为语文教师不仅要着装得体，更要体现“美”，比如冷静、内心温暖。为此，我邀请书法老师、古筝老师来上课，带学生去看话剧、音乐会……这些看似“徒劳”的举动，却拓展了学生的精神世界。对生活的热爱 在一线教学28年后，我选择了新的挑战——校长。许多人认为这个决定是鲁莽的。从“名师”到导演，意味着离开自己的舒适区，面临很多挑战和未知。但我一直相信美国诗人弗罗斯特的一首诗：“树林中有两条路分岔，我选一条人迹罕至的路”这正是我推动美育的追求。不仅仅是局限于课堂，而是重建整个教育生态系统。作为校长，我首先构建“教师共同体”，组建跨学科的“任务组”，对教师进行认可和渗透。通过灵魂的拷问和项目的共创，唤醒团队的内在意识，进行集体进化。 意识。我想把完全的创作自由还给教师：命名班级、设计环境和文化活动的完全自主权。每一个“快乐课堂”都是安全、温馨、充满美好和活力，是师生共同成功的地方。我们通过共同努力和互相学习而自然成长。我重构了资源体系，作为“主讲老师”，录制了全年级的课文样读、古诗词、绘本音频，制作成 可供所有教师使用和家庭，以促进资源的实际流动。在我看来，教育是一场温馨的邂逅，美是最光辉的语言。虽然我们从课堂开始，但我们花了 30 年的时间才开辟了一条用美和文化教育人们的道路。我的实践是我总是告诉自己的。教育不仅仅是传授知识，更是唤醒生命。成为一名教育工作者，不仅是一种身份，更是一种使命。在我的教育生涯中，我始终践行教育家精神。他们对孩子有感情，对孩子有深深的爱和尊重。我有智慧将想法转化为系统的课程和实践。我有责任打破常规，捍卫教育理想。我们不断创新并不断重复响应时代需求的方法。我将继续带领我的团队，深化美育，让更多的学生通过美育找到人生的方向和力量。遇见美，相信“我们不仅是光的追随者，更是照亮自己和他人的光”。欢迎订阅《中国教师报》 方法一：邮局订阅，邮编1-192 方法二：Escanee二维码一键订阅 如果您觉得这篇文章不错，就[关注][星][转发]。中国教师报编辑| Phi Bing Bupi（完整）
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李红霞特聘教授：美育是一生的热爱